Curso Regular Trilha de Inventores
Parabéns por querer saber mais sobre o nosso programa educacional Trilha de Inventores. Isso mostra que você está atendo ao futuro do(s) seus (seus) filhos e busca apoio nesse sentido. Vou explicar pra você os detalhes mais importantes do que é, como funciona e dos conteúdos abordados.
Aqui vou apresentar a você as motivações, casos de sucesso e o longo processo que levou à criação deste método que tem encantado dezenas de alunos e pais.
E embora eu fale um pouco da Aplicar Ciências, esta é uma conversa informal entre pais.
Por que criei a Aplicar Ciências?
Eu comecei a me incomodar em como a escola tradicional não nos prepara como alunos para a vida já na metade de minha graduação em engenharia elétrica.
E esse questionamento me levou a remontar meu próprio processo de aprendizado.
Onde estou errando? Como é que eu estudava antes e aprendia? Por que estas aulas não me ajudam?
Então dei-me de conta que os melhores professores nem sempre estavam em salas de aula.
Foi assim que eu refiz meu processo e descobri que o jeito mais eficiente de estudar não era como alguns professores faziam crer. E então, um dia tive um EUREKA!
Quer saber um segredo?
Na verdade, boa parte de minha formação como pessoa (e profissional) começou com pessoas comuns.
A quem chamo carinhosamente de tutores informais.
Eu lembro-me de aprender a fazer minha primeira ligação de uma lâmpada aos 12 anos.
Foi um vizinho “faz tudo” (hoje a moda é chamar Maker) que me ensinou.
E um efeito colateral foi que me interessei por física e matemática.
Eu tomei gosto, lia muitas revistas de eletrônica e eletricidade.
E sim, eu sempre quis montar meu robô, meu carro de controle remoto. Mas tudo era incrivelmente menos acessível que hoje.
Sabia que fui à escola apenas até o 6º ano e mesmo assim hoje sou engenheiro?
Em algum momento eu conto esta história pra vocês.
Mas não teve um truque, teve sim relação com o ambiente em que fui envolvido!
Mais especialmente pelas pessoas pelas quais fui envolvido.
E é isso que eu busco resgatar com a Aplicar Ciências.
Se pensarmos bem, era assim antes das escolas tradicionais existirem. Era assim que aprendíamos.
Quando tudo começou?
Em meados de 2016 e 2017, incentivado por um colega de faculdade e após conhecer algumas pessoas, comecei minhas primeiras tentativas de ensinar Robótica e Ciências para crianças.
Desde então eu venho, testando diversos tipos de recursos, modos de fazer e sempre estudando,
E assim construindo a Aplicar Ciências, que já tocou a vida de dezenas de alunos.
Em alguns momentos trabalhei com Sesquinho, Unopar, e algumas escolas ou centros de aprendizagem, como Espaço Essencial e Pequenos Arteiros, para citar alguns.
Também criamos alguns canais de mídia, não só para ajudar outros pais e professores, como também dar suporte aos estudantes.
E muita coisa ainda está sendo ajustada, melhorada e criada para dar aos pais e seus filhos algo que a escola ainda não consegue: aprender para a realidade, aprender para a vida, aprender a aprender.
Não, eu não culpo a escola, muito menos os professores. Longe disso. É assim porque pra eles é difícil mudar.
É mais fácil mudar algo quando você tem mais liberdade e autonomia.
E isso nem sempre é possível na educação básica tradicional por diversos motivos.
E o que faço em 2022?
Atualmente, com o momento que vivemos desde 2020, ministro aulas particulares para pequenas turmas ou alunos individuais.
Por que Trilha e não Curso?
Sim, eu ministro e ministrei cursos. Mas eu percebi que em alguns contextos eles ainda não atendiam completamente as expectativas.
Veja bem. Trilhas de Aprendizagem levam algumas vantagens sobre cursos em alguns aspectos:
Trilhas propiciam autonomia e flexibilidade:
Facilita o trabalho por competências;
Abre mais espaço para aprendizagem criativa e engajamento;
Facilita a identificação e aperfeiçoamento de habilidades;
Permite diluir conteúdos no contexto dos alunos.
Já os cursos oferecem outra abordagem:
São mais voltados para conteúdos e treinamento profissional;
Havendo evasão é difícil inserir novos alunos nas vagas;
As avaliações e cronogramas são mais rígidos;
Há pouca liberdade criativa.
Ainda terei cursos, mas eles serão para objetivos diferentes do que vamos criar juntos aqui.
Espero poder contar com você nessa missão.
Como é o espaço e atividades?
Eu montei uma sala com diversos recursos. Investi alguns milhares de reais para garantir acesso ao que é tendência em inovação educacional.
Ainda tem muito a investir e estamos longe de um tão sonhado Espaço Maker Criativo, mas já conseguimos impactar positivamente muitos alunos com o que já temos.
Para resumir, tenho uma biblioteca livros maker e técnicos, impressora 3D, algumas outras máquinas e muitos kits didáticos (incluindo algumas coisas LEGO).
Assim, acho que notou que as atividades são práticas e a proposta é de aprender coisas significativas.
As atividades presenciais são desenvolvidas neste espaço, com duração média de 60min (cada encontro).
Porque desde o início penso em algo que possa ser acessível e que com pouco investimento permita ter acesso a recursos educacionais atualizados.
Então eu busco o que é simples, mas também tendência educacional em países no Reino Unido, Europa, América do Norte e Ásia.
Além disso, que materiais específicos utilizamos?
Usamos ferramentas manuais, com as devidas proteções e treinamentos, claro.
Também usamos muito material criativo, como papelão, plástico, papel, cola (muita cola), tintas, madeira, metal e muito mais.
Algumas mini “computadores”, como Arduino, Makey Makey e BBC Microbit (entre outras).
Além disso, algumas plataformas online como Scratch, Makecode, Makecode Arcade, Tinkercad.
Para que perfil é a proposta da Trilha Inventores?
Eu sempre digo que minha intensão não é formar novos engenheiros ou programadores, na verdade, o foco é bem diferente.
As novas necessidades do futuro, que mudam cada vez mais rápido, pedem perfis especiais de pessoas.
E isso nada tem haver com a profissão que vierem a escolher ou ter.
Veja os seguintes dados a respeito do que o futuro reserva aos alunos de hoje:
“65% das crianças hoje terão profissões que ainda nem foram inventadas!”
– StartSe
Ainda nesta década 40% das habilidades essenciais exigidas atualmente dos profissionais vão mudar.
- Pensamento analítico e inovação: capacidades ajudam a planejar e a concretizar projetos para resolver problemas de modo inovador.
- Aprendizado ativo: aqui entram atividades de lifelong learning.
- Resolução de problemas complexos: quanto maior a habilidade, melhor o profissional vai gerenciar os desafios no mercado.
- Pensamento crítico e análise: garantem autonomia e ampliam a capacidade de avaliar e se posicionar diante de diferentes. situações.
- Criatividade, originalidade e iniciativa: ter ideias fora da caixa é fator de diferenciação.
- Liderança e influência social: habilidades são fundamentais para lidar com pessoas e se comunicar bem.
- Habilidade tecnológica: em diferentes frentes, como uso, controle e monitoramento.
- Autonomia tecnológica: para programação e design tecnológico.
- Resiliência, gestão de estresse e flexibilidade: essas três soft skills são muito destacadas também por especialistas.
- Raciocínio, solução de problemas e ideação: todas as habilidades que ajudam na solução de problemas vêm ganhando atenção
– Fórum Econômico Mundial
O que torna a Trilha de Inventores especial?
Eu tive cuidado em elaborar um programa onde a aprendizagem criativa e o pensamento computacional pudessem estar juntos.
Se estes conceitos ou outros aqui parecerem novos ou complicados pra você, não se preocupe.
Eu vou tentar resumir alguma coisa aqui, mas você também tem liberdade de deixar suas perguntas em nossos canais.
A ideia é reunir o melhor dos dois mundos para atingir as expectativas de uma realidade em constante e rápida mudança.
Aprendizagem Criativa:
Eu posso decorar algo, mas se o problema for diferente, posso ter dificuldades.
Aí é que entra a necessidade de criatividade.
E criatividade é algo que se pratica, e isso já vem sendo comprovado.
Pensamento Computacional:
Junto a isso, o pensamento computacional, ao contrário do que parece, é um modo de usar melhor nosso cérebro.
É definido como:
“A base para a identificação de problemas e soluções que podem ser efetivadas tanto por processadores quanto pelos homens.”
– Jeanette Wing, vice-presidente da Microsoft Research
Resumidamente, seria a capacidade criativa, crítica e estratégica de utilizar as bases computacionais nas diferentes áreas de conhecimento para a resolução de problemas
Não é preciso nem computadores para praticar habilidades e obter competências relacionadas ao pensamento computacional.
E não para por aí, ainda tem uns extras…
Alinhamento à Base Nacional Comum Curricular (BNCC):
Tanto para o Ensino Infantil, Fundamental como o Novo Ensino Médio, a BNCC insere competências como Cultura Digital, Mundo Digital e Pensamento Computacional.
Também é nosso objetivo que ao buscar estas competências o desempenho escolar também seja positivamente afetado.
Qual é a idade que pode participar na Trilha de Inventores?
Nesta primeira edição (2022) estamos focados em atender alunos do Ensino Fundamental 2 e primeiros anos do Novo Ensino Médio.
Mas estamos trabalhado para estender o programa para Ensino Infantil e Ensino Fundamental 1.
Os demais cursos específicos que vínhamos praticando ainda serão ofertados, mas em edições especiais.
Também estamos trabalhando para auxiliar na formação de professores que desejam usar tecnologia em suas aulas.
Com quais conhecimentos são abordados na Trilha Inventores?
O tipo de assunto dos projetos criados é bem fácil de saber. Basta lembrar da sigla STEAM.
A sigla é a abreviação em inglês das palavras: Ciências, Tecnologia, Engenharia, Artes e Matemática.
Não quer dizer que linguagens (português e inglês) ou outros temas não se façam presentes. É apenas o foco dado aos projetos.
Assim, programação, eletrônica, mecânica e ciências em geral são nosso principal conteúdo.
E os elementos de arte vem para soldar os conceitos de modo a aumentar o potencial criativo.
Quais temas são abordados?
Dito isto, os temas que definem as trilhas gerais estão organizados em 4 eixos.
Cada mês durante o ano trabalhamos um tema.
Estes temas se repetem duas vezes ao ano e são adaptados ao ano escolar do estudante.
Como são preparados as lições?
Minha abordagem de preparação de aulas é similar aos cursos.
Aqui eu também uso o que chamei de metodologia dos 5A’s. Inspirada na metodologia LEGO, com algumas adaptações.
E qual sistema eu uso para avaliar?
Embora criatividade e lógica sejam um pouco subjetivas de se avaliar as habilidades que podem levar a elas nem tanto.
Eu faço uso da adaptação da Taxonomia de Bloom no processo de avaliação das lições.
Em resumo, peço que me permita contribuir na formação de alunos criativos, independentes e com boa capacidade de “ler o mundo” que ao redor.
Como faço para participar?
É simples!
Basta preencher a inscrição e daremos fazemos a matrícula e os acertos finais pessoalmente (online ou presencial).
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As matrículas são mensais de MARÇO a NOVEMBRO, podendo participar em qualquer época sem prejuízo da experiência de aprendizagem.
Os horários das turmas podem mudar de um semestre para outro.
Vagas Limitadas!
Apenas 04 alunos por turma.
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